"Aristote est le seul philosophe de l’Antiquité à accorder à la fois au corps et à la sensation un rôle positif dans le processus de connaissance, et à proposer dans le même temps une théorie de la connaissance fondée sur la possibilité d’atteindre à un savoir vrai." ... "Pour Aristote, nos sens sont fiables"

"Aristote considère que nos sens ne nous trompent pas. Le mécanisme général de la sensation est exposé dans le Traité de l’âme (II, 12, 424 a 16) :

"D’une façon générale, pour toute sensation, il faut comprendre que le sens est le réceptacle des formes sensibles sans la matière, comme la cire reçoit l’empreinte de l’anneau sans le fer ni l’or, et reçoit le sceau d’or ou d’airain, mais non en tant qu’or ou airain ..."

C'est donc à ce savoir que je vous convie, malheureusement trop peu exploré, et pourtant accessible et déterminant dans tous les pans de notre vie, dont le domaine professionnel.

Mes formations serviront à :

Mes formations sur quelques jours :

  1. Formation d'1 journée : mécanismes émotionnels, outils,                      Intégration dans le travail

  2. Formation de 2 journées : formation 1. et retours sur expériences,        corrections et compléments d'informations

  3. Formation de 3 journées : plus de théorie et d'outils adaptés aux          types de personnes, et plus de pratique

  4. Formation pour personnels spécifiques : personnel confronté à          des situations fortement émotionnelles ; personnel fragilisé ; ...

Ainsi connaître les mécanismes émotionnels et divers outils associés, permettra au personnel de mieux appréhender les moments forts, et la chronicité de la souffrance à gérer chez les patients.
 

La place des souffrances et émotions du personnel sera précisée, afin que le poids qu'elles représentent pour effectuer son travail, s'allège considérablement.

L'apport des connaissances issues de l'Intelligence Emotionnelle, développée par Daniel Goleman, et mon expérience de 20 ans d'accompagnement émotionnel, faciliteront résolument les apprentissages. Des exercices et mises en situations éclaireront ces formations.

Le concept d'intelligence émotionnelle (IE) a été popularisé par Daniel Goleman, cofondateur du Collectif pour l’apprentissage de l’intelligence émotionnelle, qui a pour mission d’aider les écoles à introduire des activités développant l’intelligence émotionnelle chez l’enfant. L'IE réfère à la capacité de reconnaître, comprendre et maîtriser ses propres émotions, et à composer avec les émotions des autres personnes. D.Goleman estime que l’intelligence émotionnelle constitue en nous l’aptitude maîtresse, soit celle qui est à la base de toutes les autres. À titre d’exemple, elle bloque ou amplifie notre capacité mentale innée de penser, d’apprendre ou de résoudre un problème. Goleman s’attache à démontrer que le QE (quotient émotionnel) prédit la réussite encore mieux que le QI.

De part notre culture, nous avons tendance à mettre de côté l’émotionnel à la faveur du rationnel jugé plus rassurant. Heureusement, de nombreuses recherches initiées notamment par Daniel Goleman, ont permis de mettre à l’honneur nos émotions qui, dans la plupart des cas, sont des réactions saines, essentielles et porteuses de messages.

Le contrôle de l’anxiété et des émotions est une excellente façon d’optimiser le rendement. Goleman estime que le rendement est directement proportionnel au degré d’optimisme, d’espérance ou de confiance que l’on a en soi.

Chez les enfants, le renforcement des Compétences Psycho Sociales (CPS*) favorise le développement global (social, émotionnel, cognitif, physique). Les CPS jouent aussi un rôle essentiel dans l’adaptation sociale et la réussite éducative. Le développement des Compétences émotionnelles : la régulation émotionnelle, la gestion du stress, l'autoévaluation et l'autorégulation sont l'objet des ateliers expérientiels.

Un apprentissage des bases émotionnelles apporterait une plus grande efficacité et facilité de traitement des activités socio-éducatives. Ayant acquis une somme de connaissances essentielles au sujet des émotions, je propose un atelier de découverte des émotions d'une journée. Son contenu se présente ainsi :

• Le contexte émotionnel personnel familial nous détermine
• La prise de repères de son intériorité à un temps "T"
• Quelques explications sur le fonctionnement des émotions 
• Les difficultés que posent les émotions
• Ce qu'induisent la sympathie, l'empathie, l'antipathie
• Comment détecter les émotions chez l'autre
• Les avantages des émotions pleinement exprimées
• Que faire de ses propres émotions ? 
• Etudes éventuelles de situations difficiles vécues

Cet atelier concerne les éducateurs spécialisés, les travailleurs sociaux, ainsi que les enseignants ; tous types de professionnels encadrant les enfants. Le groupe inclut 4 à 10 participants.

En fonction de vos besoins et de votre contexte, je peux établir un devis, pour une formation d'une journée ou plus, si vous souhaitez compléter la formation de base, par les outils à utiliser avec les enfants  (afin de leur apporter un contexte favorable d'apprentissage). Pour un apprentissage plus approfondi, une formation d'une semaine est conseillée, pour un public d'enseignants ou d'encadrants, pour des parents ou des enfants accompagnés des parents.